2024年国家义务教育
质量监测宣传
一、监测背景
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监测引领教育健康发展，质量成就祖国美好未来
深入贯彻落实中共中央、国务院《深化新时代教育评价改革总体方案》精神，完善立德树人体制机制，扭转不科学的教育评价导向。客观反映义务教育阶段学生学业质量、身心健康及其变化情况，深入分析影响义务教育质量的主要因素，为转变教育管理方式和改进学校教育教学提供参考。引导社会树立正确的教育质量观，纠正以升学率和分数作为评价学校和学生唯一标准的做法，推动义务教育质量和学生身心健康水平不断提升。
二、监测时间
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三、监测对象
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2024年春季学期义务教育阶段四年级和八年级学生，相关年级数学、体育与健康、心理健康教师(包括心理健康课程教师、活动教师及心理辅导教师)和班主任，相关学校校长，相关区县教育管理人员。
四、监测内容
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2024年监测内容为义务教育阶段学生数学、体育与健康、心理健康学科领域的学习质量以及课程开设、条件保障、教师配备、学科教学、学校管理和区域管理等相关影响因素情况。
数学：主要监测学生掌握数学基础知识和思维方法情况、运算能力、问题解决能力等。
心理健康：主要监测学生情绪、人际交往等发展状况以及常见的心理行为问题等。
体育与健康：主要监测学生身体形态、机能、体能状况以及健康生活习惯等。
盘龙区作为样本县参加2024年国家义务教育质量监测，由国家基础教育质量监测中心共抽取25所样本校参加监测，其中15所样本小学、10所样本初中，每个样本校抽取30名学生参测，由国家义务教育质量监测中心抽取，监测当天公布名单。被抽中的学生、每个样本校的校长、该校2024年春季学期四、八年级数学、体育与健康、心理健康教师(包括心理健康课程教师、活动教师及心理辅导教师)和班主任以及盘龙区教育管理人员均参加此次监测。我校明通巷校区、丰源校区作为样本校参与本次国家义务教育质量监测。
完
撰稿：明通巷校区教导处、丰源校区教导处
初审初校：阮丽娜
复审复校：徐丽静
终审终校：李彦璇
编辑排版：郭峻辰