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ABA

被质疑的ABA应用行为分析

1970年-1984年，加州大学教授洛瓦斯（Lovaas）组织实施了一项极为重要的研究并得出——基于应用行为分析（ABA）的自闭症干预方法很有可能改善自闭症症状。

直至1987年，洛瓦斯（Lovaas）通过ABA行为疗法治疗了19名孤独症儿童，并取得了很好的结果 （其中9个孩子被认为基本好转，另外9名有了明显改善，只有1名儿童变化不大） ，进而正式提出ABA（Applied Behavior Analysis）应用行为分析方法。

也因此，在很长一段时间里，ABA成为了很多机构、老师、家长的主要推崇干预方式。

但近些年，不少学派也对ABA行为分析法提出了质疑。 ABA的提出对孤独症领域的贡献无疑是巨大的，之所以会被质疑，小星觉得有如下原因：

1、理论本身受时代因素制约（确实需要不断更新）

2、有声量的发声者不负责任的传播（有声量的大V并不一定懂专业知识） *

3、碎片化的传播方式（接收者本身缺乏系统性知识，导致过度片面化理解） *

ABA近些年遭受了很多无端的“炮轰”。ABA本没有错，就像我们小时候背英语单词，真正会说英语的人会觉得根本不需要刻意背单词，反而刻板。事实确实如此，然而实际是，我们在背单词的同时，也要提前有一个基本的概念——想要英语好，词汇量只是其中重要的一步，还要结合其他方式，比如通过模仿熟悉语境，通过对话练习沟通，通过书写练习书写能力..... 背单词只是其中一个重要学习方式，可以让我们有大量的词汇储备，然而即使背会了词典所有的单词，也并不一定能够拥有一口能够流利沟通的英语技能。就像ABA作为孤独症儿童干预方式的重要方法一样。

然而，“解释”其实是一项巨大的工程。作为有着重要地位的“学术界”，需要承担这个发生者的地位。近些年我们也陆续看到了以此为基础的干预方法的更新。

BSR

BSR干预三原则

我国中山大学附属第三医院邹小兵教授团队提出的BSR模式就是其中之一

B（Behavioral therapy）行为疗法ABA ——基本手段

S（Structured education）结构化教育 ——基本框架

R（Relationship-focused intervention）社交 ——基本内容

+自然情境下+以家庭为中心

①B作为干预的基本手段，灵活运用孩子内在的、自发的动机、兴趣和活动（自然的强化）；

②S作为训练的基本框架，有组织有计划的开展训练；

③以社交R，情绪调控、行为管理作为干预的 基本内容，同时兼顾认知、语言、运动、生活自理等能力的训练；

NDBI

NDBI自然发展行为干预模式

2015年，《孤独症与发育障碍 Journal of Autism and Developmental Disorders》期刊杂志发表了一篇重量级文章，其中提出了NDBI自然发展行为干预模式的理念，其被称为未来孤独症干预的主要方法。

NDBI核心三要素：

1、在自然情境下干预孩子

2、遵循儿童发展的一般规律

3、以ABA行为分析为主要手段

BSR模式刚好符合NDBI自然发展行为干预理念。除了BSR模式，还有一些我们熟知的其他干预模式也同样符合NBDI理念：

1、早期成就（Early Achievements）

2、随机教学法（Incidental Teaching, IT）

3、关键反应训练（Pivotal Response Treatment, PRT）

4、训练家长成为孩子沟通训练的老师（Project ImPACT）

5、早期干预丹佛模式（Early Start Denver Model, ESDM）

6、联合注意假象游戏社交参与调节（Joint Attention Symbolic Play Engagement and Regulation，JASPER）

7、知情解意（Social Communications/Emotional Regulation/Transactional Support , SCERTS）

在自然环境下，遵循儿童发展规律，使用ABA行为疗法干预孩子，听起来感觉简单，但具体应该如何操作？小星邀请到了邹小兵教授亲自为大家讲解：

1、未来主要干预模式NBDI自然发展行为干预模式是什么？

2、BSR干预的三个原则怎么理解及操作？

3、邹小兵教授曾说过“未来10年孤独症的预后将会显著得到改善”这句话可以怎么理解？

欢迎 今晚20:00 锁定暖星直播间，听听邹教授为我们分享