“他一直生活在学生的世界里！就连自己的父母生病住院，也没有影响到他为学生上课，早出晚归更是见怪不怪，也不知他到底在忙些什么？”这是王俊青同志的妻子在无奈地抱怨。

王俊青，中共党员，系我校2002级汉语言文学教育专业校友，现任滨州市沾化区第二实验学校副校长。山东省基础教育改革咨询员、滨州市教育质量评价专家库专家、滨州市义务教育学段教学诊断试题命制专家、滨州市幼小衔接专家、滨州市沾化区小学语文名师工作室主持人、滨州市“三名”培养工程人选、沾化区“枣乡英才—沾化名师”培养人选。

他从教近20年来，始终坚守“爱学生，以爱亲子之心爱之；爱学校，以爱家庭之心爱之；爱教育，以爱生命之心爱之”的信条，把满腔的真爱融入从教的每个日日夜夜、校园的角角落落、孩子们成长的点点滴滴。他平凡而崇高的师德之光，照亮了一片清纯的天空，用爱诠释育人使命，谱写了一曲曲教育之歌。

一、大爱立身，践行立德树人根本使命

王俊青热爱教育工作，热爱每一位学生，尊重学生的个性发展和全面发展，始终把立德树人作为工作的根本任务。他既承担了为学生授业解惑的责任，也是学生全面发展的指导者和引路人。

他是学生心中的“青哥”“俊俊”和“老班”，是学生内心深处的航灯。他的世界里几乎全是学生，与家人、与他人的话题总离不开学生。他家是学生的打卡地，几乎每天都在迎接学生的到来；他是家长口中的“灭火器”“热线员”，帮助家长解决亲子纷争，指导家长进行家庭教育；他更是同事眼中的“活字典”“点子王”，经常替同事解决各种“疑难杂症”。

雅斯贝尔斯说，“教育意味着一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。”对于学生，教师的人格、德性、品行是任何力量都不能代替的最灿烂的阳光。在德性修养的道路上，在向善而行的旅途中，教师应义无反顾。他努力做学生的榜样，以身教传递着健康的生活方式、文明的言谈举止，影响着一批又一批学生；他在课堂上传播进步思想和传统文化，传递社会发展的价值观和正能量；他不遗余力地呵护学生思想中每一颗善良的种子，让他们始终保持着一颗赤诚的心，拥有阳光积极的心态。

二、友爱导航，行走班级管理前沿阵地

他用真心去爱学生,针对学生不同的情况进行灵活有效的教育,用言传身教去默化学生,是他班级管理和德育教育工作的法宝。

（一）立人先立德，树人先树品。作为班主任，他一直把德育置于班级工作的首位，课堂渗透、班会攻坚、课下引导是他的工作常态。利用语文课的德育优势，进行情感态度价值观的教育，引导学生以实际行动学习课文中的英雄事迹，引导学生热爱祖国的大好河山，增强学生的民族自豪感。利用读书交流会和班级辩论会进行民族精神和理想信念教育，“童眼看世界”观察日记、“新闻早知道”课前分享会、“向英雄致敬”故事会和“辩辨变”辩论会等班级活动成为他的法宝。

他创新班会组织形式，以班会作为载体，深入进行文明礼仪教育和遵纪守法教育。以“文明、健康、诚信、自主、合作、创造”为载体，以班队活动为主阵地，着力培养学生良好的行为习惯。努力实现“年年有规划、月月有主题、班班都参与、人人有收获”的良好氛围。每学年三、九月为文明月，四、十月为健康月，五月为诚信月，六月为自主月，十一月为合作月，十二月为创造月。每月一个大主题，每周一个小主题，从对自己、对他人、对社会、对自然四个方面分层次逐步提升。

（二）注重班级自主管理和学生综合素质提高。他通过各种途径使班内的工作程序化和制度化的同时，根据学生的年龄和个性特点、能力差异开展丰富多彩的活动，使每个孩子都能够健康茁壮的成长。如：一指禅、过人墙、钻火圈、“万里长城永不倒”、抢凳子、竹竿舞、滚雪球等，通过丰富多彩的活动，引导孩子自我约束、自主管理，提高学生的综合素质和应变能力。

（三）特有的文化，特别的情感。“爱的传递”是他创新的全新班级主题活动，他引导学生每天上午和下午第一次进教室时，给同学一个拥抱，并在耳边说一句鼓励的话语，他的班级团结向上，学生之间相互鼓励相互支持；“幸福鱼仔”活动是“爱的传递”的升级版，他引导学生相互观察、相互发现，通过匿名鼓励和诚恳提醒，相互关心、相互帮助；还有两周一次的生日会、放学编队唱生日歌等系列活动引导学生生活在爱的世界里。每天学生被爱的鼓励、爱的传递、爱的交响、爱的互助包围着、幸福着，在他的班里，形成了一种特有的班级文化。在这种情感文化的熏陶下，孩子们学会了相互关爱。

（四）脚踏实地，刻苦钻研。2014年，他参加的国家教育部十二五规划课题子课题《加强班级文化建设促进学生自主管理能力提高的策略研究》（DIA110281）顺利结题。2017年他参加的山东省教育科学“十二五”规划重点课题“以立德树人为核心的小学品德课程教学创新”子课题《以立德树人为核心的学校、家庭、社会“三位一体”教育体系建设的研究》（BZLDSR024）顺利结题。2020年，他主持了滨州市省教育科学 “十三五”规划2020年度立项课题《新时代小学班级文化育人功能与优化建设策略研究》子课题，将于今年结题。这些课题的研究优化了他的班级管理方法，形成了健康向上的良好班级文化氛围。

（五）只有扎实地工作，才有丰厚的回报。第十届“山东省优秀少先队辅导员”（2019年1月）、滨州市沾化区创新教师（2013年5月）、滨州市教育系统信息宣传工作先进个人（2015年3月）、滨州市沾化区优秀德育工作者（2016年4月）、滨州市第六批中小学先进德育工作者（2017年12月）、沾化区十佳青年标兵（2016年5月）、沾化区教育宣传工作先进个人（2019年3月）、沾化区名师（2020年4月）、沾化区名班主任（2020年2月）、滨州市青少年普法教育优秀辅导员、滨州市党史国史教育先进个人、滨州市沾化区“青年志愿服务先进个人”、滨州市青少年普法教育工作优秀教师、滨州市“三项活动”优秀教师、山东省中小学演讲（讲故事）比赛“优秀辅导老师奖”等荣誉是他努力工作的见证。

三、真爱弄潮，倾情教育科研本真乐园

（一）更新教学理念，创新教学模式。从教以来，他醉心于语文教学，“以学生发展为中心，探索多元化课堂模式提高学生综合素养。”这是他的理念追求。积极倡导的“本色语文”课程理念，六基（赏经典、悦吟诵、宽阅读、善积累、重习得、养习惯）教学理念诠释着他对母语的深切情怀。在语文教学改革的路上幸福前行，不断探索和实践，探索出了“3+X德本”高效课堂基本教学范式语文学习活动教学法。特别是近年来，他一直在“高效课堂”的打造上进行探索和实践，“着眼整体发展、着力语言训练、着重内化进程”的教育思想是他的语文教学的思想追求。

（二）创新学习方式，丰富学生内涵。他不满足于现状，而是苦苦地寻求教育的真谛；他不固步自封，而是以一种开放的态势面对各种信息；他不人云亦云，而是以理性的态度对待各种新兴的教育观念和做法。他总是立足于自己的教育现实，从中出发，寻求最为合理、最为科学的教育方法。

他通过各项调查研究，寻找影响学生学习兴趣和学习效率的根本原因，并根据这些原因，引导学生创新各种学习方法，“七点读书”“诗词荟萃”“素材积累”“字词大会”“本姓英雄”“书虫世界”“记忆图谱”“阅读地图”“童眼看世界”“播报天下”“百家争鸣（辩论）”“小小书法家（午写）”等等，都是他和学生们一起探索创新的学习方法。

（三）致敬经典，诵读经典。他在教学中意识到，对于读书而言，有种氛围是需要营造的，有种方法是需要提倡的，有种意识是需要灌输的，有种举措是需要落实的。在这种理解下，他将阅读指向了经典。阅读经典的作用在于，培养学生的语感、增加学生的积累、感悟传统的文化、了解古人的思想。这些素养的具备，需要长期的坚持，更需要教师的引领。他自觉地把经典的传承当作自己义不容辞的任务，想方设法地引导学生靠近经典，感受经典。从晨读学诵到课前齐诵再到路队展诵，每个环节都有经典诵读的声音。诵读经典可以潜移默化中熏陶学生，使他们了解传统文化，接受传统文化。“三百千千”、唐诗、宋词、元曲、歌赋已经不是简简单单的诵读，而是经常洋洋洒洒地流露在学生的笔端。他的学生每天诵读一首诗已经成为习惯，这种习惯已经流淌在每一个人的血液中。学生们扩大了知识面，开阔了视野，增强了文化内涵，提升了能力，反馈到课文的学习上，也容易加深对文本的理解，在学习课文时也随之变得轻松从容了。他的首批学生69人中，就有8人考上了博士，26人考上了硕士，25人在政府机关和企事业单位工作，无一人因故中途辍学。

（四）一路努力，一路芬芳。滨州市沾化区教坛新星（2014年2月）、滨州市沾化区优秀教师（2014年9月）、滨州市沾化区学科带头人（2014年10月）、滨州市第九批小学语文教学能手（2019年1月）、滨州市沾化区送交帮扶先进个人（2019年12月）、滨州市沾化区学科带头人等这些荣誉称号是对他工作的肯定；滨州市小学语文优质课二等奖（2014年6月）、执教《健康的杀手》荣获沾化区小学德育优质课一等奖（2016年6月）、山东省教学信息化大赛二等奖（2018年8月）、执教《飞向蓝天的恐龙》被评为送交帮扶优秀课例（2018年12月）、执教《乡村四月》荣获沾化区小学语文组普通中小学贯彻党的十九大精神“特色示范课堂”（2019年8月）、山东省“一师一优课、一课一名师”活动优课（2019年12月）、执教《争做班级劳动小能手》公开课（2021年12月），这是他努力的见证；论文《浅谈小学生课外阅读的有效策略 》发表于《学周刊》、主编绘本故事集《追风的孩子》（读书文化出版社，2020年5月）、参编（副主编）《班主任工作新视角》（山西经济出版社，2020年7月），撰写《“七彩卡”评价，促进学生全面发展》在教育评价改革中荣获一等奖（2021年8月）、滨州市小学语文《爬山虎的脚》作业设计一等奖（2021年12月）、滨州市“作业革命”优秀成果《基于小学语文语言实践的“语言积累”创新作业设计》评选一等奖（2021年12月）、滨州市中小学高效课堂优秀教学模式《‘3+X德本’高效课堂基本教学范式》二等奖（2021年12月）、滨州市中小学班主任工作优秀案例一等奖（2022年2月），滨州市小学品德教学研讨会上做题目为《最美的行走在路上》专题发言（2015年12月）、在全区小学语文教学研讨会上做题为《“部编本”小学语文教材的初步认识与使用建议》专题发言（2021年8月）、在全市小学“特色学校课程体系和高效课堂教学模式推介活动暨小学校长论坛”活动中做了题目为《“3+X德本”高效课堂基本教学范式的探索与实践》专题发言（2021年12月），这是他对教学的思考。

谁说汗水无色彩？这汗水是七彩多姿的，它折射着他工作的每一点足迹，折射出七色花环。他自己获得了多项荣誉和社会的赞誉，但他总不愿向他人提及。因为“宠辱不惊，闲看庭前花开花落；去留无意，漫随天外云卷云舒。”这是王俊青同志永远追求的人生境界。